Anarkisme og læring – bevidsthed, kritisk frigørelse og solidaritet i undervisningen?
Vi er to anarkister i tyverne, der begge arbejder som lærere. En af os er uddannet folkeskolelærer og har undervist i fire år. De sidste tre år har været på en folke- og specialskole for børn med autisme. Den anden af os er netop startet som gymnasielærer i en pædagogikum-stilling.
Vores oplæg vil fokusere på, hvilke idealer vi som anarkister har i vores undervisning, hvordan de institutioner vi arbejder under modvirker disse idealer og hvordan vi forsøger at inddrage vores anarkistiske synspunkt i vores arbejde.
Oplægget tager udgangspunkt i, hvilke dilemmaer vi står overfor i hverdagen og vi vil give eksempler på, hvordan vi har forsøgt at håndtere disse dilemmaer og hvilke resultater der er kommet ud af det.
Vi reflekterer til stadighed over vores metoder og vil blandt andet gerne bruge oplægget til at diskutere med deltagerne på seminaret, hvad et anarkistisk læringsrum er.
Vi er to anarkister i tyverne, der begge arbejder som lærere. En af os er uddannet folkeskolelærer og har undervist i fire år. De sidste tre år har været på en folke- og specialskole for børn med autisme. Den anden af os er netop startet som gymnasielærer i en pædagogikum-stilling.
Vores oplæg vil fokusere på, hvilke idealer vi som anarkister har i vores undervisning, hvordan de institutioner vi arbejder under modvirker disse idealer og hvordan vi forsøger at inddrage vores anarkistiske synspunkt i vores arbejde.
Oplægget tager udgangspunkt i, hvilke dilemmaer vi står overfor i hverdagen og vi vil give eksempler på, hvordan vi har forsøgt at håndtere disse dilemmaer og hvilke resultater der er kommet ud af det.
Vi reflekterer til stadighed over vores metoder og vil blandt andet gerne bruge oplægget til at diskutere med deltagerne på seminaret, hvad et anarkistisk læringsrum er.
Anarchism and learning – consciousness, critical emancipation and solidarity in teaching
We are two anarchists in our twenties, who both work as teachers. One has four years of experience as a primary school teacher and has for the past three years worked in a school for kids with autism. The other began teaching in a high school august 2010.
It is the aim of our talk to focus on what ideals we work with in our teaching and how the institutions we are working in work against these ideals.
The starting point of the talk is the dilemmas we face in our worklife and we will give examples of how we have handled these dilemmas and what have come out of it.
We are continuosly reflecting on our methods and would like to discus with you, how one can create an anarchist learning-environment.
